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教師プロフィール
PROFILE
ID
769
年齢
31歳
性別
女性
ニックネーム
KN
性別
女性
在籍(卒業)大学
琉球大学、琉球大学大学院
学年
2年
職業
学生
在籍(卒業)大学
琉球大学、琉球大学大学院
学年
2年
職業
学生
在籍(卒業)学部
理学部、理工学研究科
在籍(卒業)学科
物質地球科学科
大学受験の経験
あり
大学受験した時に通った塾名
出身高校
私立東海大学第四高等学校
高校受験の経験
なし
高校受験した時に通った塾名
出身中学
私立東海大学付属第四高等学校中等部
中学受験の経験
あり
中学受験した時に通った塾名
対応地域(都道府県)
沖縄県、
対応地域(東京23区)
対応地域(フリーワード)
那覇市、浦添市、南風原町、与那原町、南城市、宜野湾市、西原町、中城村、北中城村、沖縄市、北谷町
最寄り駅
てだこ浦西駅
指導可能科目
【高校】数学(文系)、 【高校】数学(理系)、 【高校】化学、 【高校】生物、 【高校】地学、 【中学】国語、 【中学】数学、 【中学】英語、 【中学】理科、 【中学】社会、 【小学】国語、 【小学】算数、 【小学】英語、 【小学】理科、 【小学】社会、
指導可能日時
平日17~22時、土曜日10~16時
指導経験
家庭教師8年 60名以上担当
塾 1年 50名以上担当
希望時給
2500円〜3000円
登録日
2020年07月25日
お気に入りリスト
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自己PR
責任感が強く、面倒見のいい性格です。
合格実績も指導実績も共に自信があります。
家庭教師としての考え方(Q&A)
何度説明しても理解できない生徒をどのように指導しますか?
どこまで理解ができているのか知るために、生徒さんに説明してもらう。
説明しても理解できないのは生徒さんではなく教師の問題なので、説明の仕方を変え理解できるまでとことん議論する。
「正負の数」が分からない中学生がいます。あなたはどのように教えますか?
言葉の意味を丁寧に拾っていく。
図や、家にあるもの(消しゴムなど)を使って、負の世界を体感してもらう。
集中力の持続しない生徒を指導する際にどのような工夫をしますか?
集中は練習あるのみ!
100マス計算や、ヨガの瞑想、休憩を挟む、思いっきり近所を走ってみる。
なんでもいいので一緒に集中できる条件、環境を整える。
計算ミスが多い生徒にはどのような指導をしますか?
計算ミスをしてしまう理由を探るため、ノートに計算過程を書き込んでもらう。
それでも減らなければ、正確に解くことに重点を置き、だんだんとスピードを重視していく。
宿題をやらない生徒がいたらどうしますか?
宿題をやる時間がなかったのか、やりたくなかったのか、難しくてできなかったのか、忘れていたのか理由を明確にする。怒っても生徒さんが萎縮してしまうのでなぜ結果としてできなかったのかを一緒に考える。やる気ができかったことが原因であればなぜ勉強しないといけないのかの動機付けから。
なかなか成績が上がらない生徒にはどのように工夫しますか?
成績をあげたいのか、このままでいいのか話し合う。
場合によっては動機付けが大事。自分にベストな勉強方法が見つかるまで時間がかかるので、小テストを行うことで、テストまでの計画や時間感覚を養ってもらう。
あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか?
PKを外すことができるのはPKを蹴る勇気を持って者だけだ。(ロベルト・バッジョ)
あなたの趣味・特技は何ですか?
趣味はサッカー鑑賞、旅行、数学の問題を解く。
特技はモノマネ。
あなたが一番大切にしているもの(こと)は何ですか?
人間関係と勉強できる環境。
自分がこれまで勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか?
高校生の頃に夢見た研究に携わることができたこと。
あなたはどのように苦手科目を克服してきましたか?
苦手意識を取り除くため、簡単な問題、復習からスタートし丸をたくさんつけた。
生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
相手のことをいかに理解し、自分の考えだけを一方的に押し付けないか。
家庭教師をする上で、気を付けていることは何ですか?
生徒さんにこの先生に会うのが楽しい!と思ってもらえる雰囲気づくり。
いつもと生徒の様子が違うと感じた時どうしますか?
聞かれたくないことかもしれないのでストレートには聞かない。
生徒さんに授業までに近況報告(学校、部活、テレビなんでも)をしてもらっている。このタイミングで、何か言ってくれれば相談やフォローをする。
言ってくれなければ、自分の近況報告であえてよくないことを話し、そんな時はどうしたらいいかを遠回しに伝える。
実際に受験した学校名と合否を教えてください。
私立東海大学付属第四高等学校中等部 合格
私立東海大学付属第四高等学校 合格
国立琉球大学理学部物質地球科学科 合格
国立琉球大学大学院理工学研究科 合格
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