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教師プロフィール

PROFILE

 
ID
1083
年齢
25歳
性別
男性
ニックネーム
mogu166
性別
男性
在籍（卒業）大学
慶應義塾大学
学年
３年
職業
学生
在籍（卒業）大学
慶應義塾大学
学年
３年
職業
学生
在籍（卒業）学部
経済学部
在籍（卒業）学科
経済学科
大学受験の経験
あり
大学受験した時に通った塾名
駿台予備校
出身高校
東京農業大学第三高等学校
高校受験の経験
なし
高校受験した時に通った塾名
 
出身中学
東京農業大学第三高等学校附属中学校
中学受験の経験
あり
中学受験した時に通った塾名
日能研
対応地域（都道府県）
埼玉県、東京都、
対応地域（東京２３区）
北区、渋谷区、新宿区、
対応地域（フリーワード）
行田市、鴻巣市、熊谷市、浦和市、桶川市、上尾市、さいたま市、北区、新宿区、渋谷区、
最寄り駅
高崎線・吹上駅
指導可能科目
【高校】国語（現代文）、 【高校】国語（古典）、 【高校】数学（文系）、 【高校】英語、 【高校】世界史、 【中学】国語、 【中学】数学、 【中学】英語、 【中学】社会、 【小学】国語、 【小学】算数、 【小学】英語、 【小学】社会、
指導可能日時
平日の火曜、木曜終日
土曜午前
日曜午前、午後は18:00まで
指導経験
家庭教師、個別指導塾
希望時給
2500円〜3000円
登録日
2020年12月21日
お気に入りリスト
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自己PR
私は家庭教師、塾講師を合わせて約3年
やっています。

得意な指導科目は英語です。

私自身が独学で英検1級を取得したことに
加えて、過去に生徒様を英検3、準2、2級
に合格させた経験があります。現在も英
検準1級の指導を2人、準2級を1人、3級を1人に行
っています。
また受験英語も文法、志望校対策を含め、計2人に
教えています。


指導の際に心がけていることは生徒様の目標に合わせて臨機応変に指導内容を組み立てた上で、生徒様がどうしたらやる気を出してくれるのかということを考えながら指導することです。
生徒様が何かをやる上で、それをやることによってどんなメリット享受できるのかを考えています。

勉強が苦手だったり、好きではない生徒様に対しても、

指導の時間以外にも学校や趣味の話、相談などたくさんの
ことを話してもらえると嬉しいです。

よろしくお願い致します。
家庭教師としての考え方（Q&A）
何度説明しても理解できない生徒をどのように指導しますか？
できるだけ、その生徒様が好きなものや馴染み深いものに話を置き換えて説明する。
「正負の数」が分からない中学生がいます。あなたはどのように教えますか？
正の数と負の数に分けて説明する。
正の数は、物を数える時に使うものと説明する。
負の数は、正の数にマイナスをつけたものと説明する。
集中力の持続しない生徒を指導する際にどのような工夫をしますか？
なぜその授業に集中できないのかを分析する。
例えば、普段と様子が違えば学校で何かあったのかを聞いたり、遊んだりして疲れているのかなど相手の表情や言動を見て、その集中力が続かない原因となることについて話をしてみる。
計算ミスが多い生徒にはどのような指導をしますか？
計算ミスをしていることがいけないのだというマイナスな指導の仕方はせずに、しっかりと計算ミスをしなかったところをまず褒める。
計算問題をたくさん行う。
小テストを実施する。
宿題をやらない生徒がいたらどうしますか？
どうしてやらないのかを分析する。
やる気が起きないのであれば、なぜやる気が起きないのかを分析する。
宿題をやることによってその人にとってどんなメリットが起きるのかを考えた上で伝える。
なかなか成績が上がらない生徒にはどのように工夫しますか？
今点数を上げるためにできることは何なのかを考える。
そして加点方式で考え、少しでも多くの点数が取れるようにという意識を持つ。
あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？
点滴石を穿つ
あなたの趣味・特技は何ですか？
絵を描くこと、英会話
あなたが一番大切にしているもの（こと）は何ですか？
他人を自分として扱うこと
自分がこれまで勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？
受験勉強。家庭教師で指導をする時も自分の経験則を交えながら指導することができる。

英検一級。英語が強みとなり、指導をする際にも自信となっている。
あなたはどのように苦手科目を克服してきましたか？
苦手な科目は自分でやる気が起きないため、強制的にその教科をやらなくてはいけない環境に身をおいた。
塾や家庭教師など。
生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？
思いやり。
相手をたくさん知ること。
自己開示。
お互いの共通点を知る。
家庭教師をする上で、気を付けていることは何ですか？
相手の話を聞く。
相手がどういうことを理解できているのか、できていないのかを区別して考える。
相手の言いたいことや感じていることを汲み取る。
授業が楽しくなるようにする。
いつもと生徒の様子が違うと感じた時どうしますか？
直接的に何かあったのかを本人に聞くのではなく、相手が自分に話をしやすい雰囲気を作ることに徹底する。
授業はせずに、話をしてくれる環境をつくる。
実際に受験した学校名と合否を教えてください。
明治大学経済学部　合格
国際基督教大学アーツサイエンス学科　合格
慶應義塾大学　経済学部　合格

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